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        一位有著“副教授”職稱的企業工程師

        作者:李穎來源:學校主頁發布時間:2019年04月22日點擊數:168

        第B02版:現代教育 



















        常州日報數字報紙

        常州日報國內統一刊號:CN32-0012
        3上一篇  下一篇42018年9月6日

        一位有著“副教授”職稱的企業工程師 



        教師節即將到來之際,常州輕工職業技術學院30名優秀教師受到學院表彰。其中,副教授徐偉因校企合作工作成績突出,成功入選。

        作為金磚國家技能發展與技術創新大賽一等獎獲得者的指導老師、江蘇省職業院校技能大賽先進個人的徐偉,還擔任企業的客座教授、科技副總經理。這個常州市青年崗位能手不僅能為企業解決疑難雜癥,還能在學校建企業學院。

        因為幫忙,他自己成了企業工程師

        徐偉1997年大學畢業后,到常州輕工職業技術學院任教。一次偶然的“幫忙”,讓他喜歡上了教書以外的另一份“兼職”。一天,時任機械學科主任的王志平找到他,請他為合作企業的課題畫幾張CAD圖紙。為企業畫圖紙,這件并不復雜的小事,讓徐偉意識到自己在實踐操作上存在的不足。雖然最終他圓滿完成了畫圖任務,但此后,他把身邊一幫“不安現狀、樂于折騰”的老教師當作榜樣、看成師傅,跟著他們一起下企業、做項目。徐偉的這份“兼職”工作,至今已做了20多年了。

        現在組團進企業,他喜歡上了“雙贏”這個詞

        從簡單的畫圖、“當下手”“當學徒”開始,徐偉不僅跟著學校的“師傅”學習,還跟著企業的“師傅”學習,他的“兼職”水平越來越高,為企業服務的技術得到了企業的認可。慢慢地,他開始獨立承擔一些企業項目。2013年8月,作為江蘇省第六批科技鎮長團成員之一,徐偉到武進區洛陽鎮掛職黨委副書記,負責科技創新與人才引進工作。掛職期間,他幫企業解決了多項疑難雜癥、申請了多個專利、完成了多項課題。

        和企業的多次合作,讓他意識到,學校的科研工作光靠個人的單打獨斗很難取得成績,也很難收獲成果。學校老師到企業兼職、掛職、和企業合作做項目的同時,也要把企業引入到學校里來。職業院校只有走產教深度融合的道路才能做好科研工作,才能根據市場和產業需求,及時調整專業設置,推動與企業的訂單式培養模式,為企業培養更多的技能型人才。

        在學校領導的指導和支持下,徐偉和他的團隊開始積極尋求學校與政府、行業和企業的協同合作,在武進高新區、西太湖經開區、常州高新區的各個管委會、各大企業甚至偏遠的鄉鎮,經常有他們活躍的身影。2017年6月,由學校、武進高新區管委會和企業三方共建的“智能制造跨企業培訓中心”在園區內正式成立啟用。這不僅標志著學校與政府、企業的經科教聯動、產學研共贏道路的開始,還為校政企合作模式開創了新局面。許多企業紛紛找上門來,開始尋求與學校在科技研發、教育培訓、技術服務等方面多層次、全方位的合作。

        看著老師們在企業里摸排機械設備、合作企業項目,學生們在企業里跟著師傅們實訓實習的忙碌身影,徐偉覺得還要建更多的企業學院,讓更多的學生在產教融合、校企合作中受益。為了企業學院的建立,徐偉與企業的老總們又開始了一遍又一遍的“談判”。目前,以企業投資為主,校企共建的“孟騰智能工程學院”已經籌建完畢,專門招收校內學生的“孟騰卓越工程師”班也即將開班。“星宇模具學院”“金旺包裝學院”等的籌建工作也已經排在了工作日程中……這些創新的合作機制和人才培養模式,不僅能有效整合政府、企業和高職院校資源,實現校區與園區、專業與行業、學生畢業與就業的互融互通,將來會有更多的學生、老師、企業職工在這種“合作”中收獲“雙贏”。

        李穎


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